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一、小学生个性倾向的特点
1.小学生需要的特点
(1)在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。
(2)认识需要是小学生的主导需要，表现为由低级向高级发展的趋势。
(3)交往需要是小学生基本的社会需要。
(4)成就需要是交往需要与自我实现需要相结合的产物。小学生成就需要主要体现在学业范围内，其发展主要表现出两个特点：一是随着年龄的增长，小学生的抱负水平有所提高；二是对学业失败的焦虑增长。
2.小学生动机的特点
我国学者调查发现，儿童的学习动机有四种类型：
(1)为了得到好分数，不想落在人后，或是为了得到老师和家长的表扬、欣赏和奖励而学习。
(2)为履行集体和组织——如学校班级及其各种组织交给的任务，或是为集体和组织的荣誉而学习。
(3)为自己的前途、理想，为升学而学习。
(4)为祖国的前途，为社会的进步而学习。
在整个小学阶段，主导的学习动机是种和第二种，低年级小学生的学习动机多为种。
3.小学生兴趣的特点：小学生对学习的兴趣有一个从直接兴趣向间接兴趣逐渐转化的过程。小学生随着年龄的增长，兴趣的范围逐步扩大。
4.小学生价值观的特点：小学生价值观的特点表现为从个人价值观向群体价值观过渡。
二、小学生个性特征的特点
1.小学生气质的特点
由于气质的天赋性和稳定性，不同的小学生可明显表现出气质的差异。
(1)胆汁质的小学生表现为：精力充沛，情绪发生快而强，言语动作急速而难以自制，内心外露，率直、热情、易怒、急躁、果敢。
(2)多血质的小学生表现为：活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率。
